语文学科的学科素养是什么
语文学科的语文养学科素养是什么
郭芷豪2020-01-17 11:31:02语文学科的学科素养主要体现在以下几个方面:人格雏形的培养;夯实听、说、学科读、科素写、语文养书(指书写)的学科基础;提升阅读素养;培养自学能力、独立思考能力以及增加文化积淀,科素培养爱美的语文养情趣。
一、是科素人格雏形的培养。小学阶段,语文养不可能完成确立价值观、学科人生观的科素任务,但要朝着这个方向努力。语文养其中,学科爱祖国,科素爱人民,有社会责任感,有国际视野,有友善、诚信等品德,是人格雏形培养的重点。要在学习语文的过程中,为小学生打好精神的底子、做人的底子。
二、是夯实听、说、读、写、书(指书写)的基础。做到“六个一”:有一定的识字量和词汇量;能写一手好字;能读懂一篇文章(包括一本书);能写一篇内容具体、文从字顺的文章;有一副好口才;养成一种好习惯——天天读书。如果每个小学生都能做到这“六个一”,就为他们打好了学习语文的底子。
三、是提升阅读素养。包括阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯,还包括信息意识、信息素养。因为阅读是教育的核心,学习学校课程、终身学习、精神成长、创业成功都仰仗阅读。有了较高的阅读素养,就为小学生打下可持续发展的根基。
四、是培养自学能力、独立思考能力。要能质疑,爱探究,会发现,有获取新知识的能力,有初步的解决问题的能力。其重点是唤醒内生力,激活想象力和创造力。
五、是增加文化积淀,培养爱美的情趣。在学习母语的过程中,传承、积淀中华优秀文化,培养审美能力,是语文学习的功能之一,分内之责。这一点在语文教学中落实了,可以增强文化自信,增强热爱祖国的情感,还可以提升学生的品位、气质。
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唐武德九年(626年)八月,在唐与突厥的战争中,突厥趁着李世民刚刚登基,大举入侵关中,在泾阳被唐泾州道行军总管尉迟敬德击败,但仍继续南下至渭水便桥北,与李世民签约后率军北撤,史称“泾阳之战”。接下来趣唐灭东突厥之战的具体过程如何?带来了怎样的影响?
唐灭东突厥之战是大唐与突厥战争中的一次作战,发生在唐贞观三年(629年)十一月至四年三月,是唐王朝为消除北方威胁而攻灭东突厥颉利可汗部的重要作战,以唐军获胜,东突厥灭亡告终。经过此战,唐太宗获得天可汗2025儿童益智类解谜书籍 小学生提升思维看什么书
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三国(220年-280年)是中国历史上位于汉朝之后,晋朝之前的一段历史时期。这一个时期,先后出现了曹魏、蜀汉、东吴三个主要政权。那么下面趣历史小编就为大家带来关于取长沙时,诸葛亮想杀魏延,刘备坚决反对在官渡之战结束以后,为何说曹操并没有获得多大优势?
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